La Lectura reflexiva de textos técnicos y científicos en la Universidad.

Tapia Juárez, Nelly ; Savio, Marcelo E. ; Varela, Marcela N. (2009) La Lectura reflexiva de textos técnicos y científicos en la Universidad. En: V Jornadas de Ciencia y Tecnología de las Facultades de Ingeniería del NOA(CODINOA)., 17-18 Septiembre 2009 . Universidad Nacional de Salta. Salta, Argentina..

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Resúmen

En la enseñanza universitaria se transmiten contenidos disciplinarios específicos, considerando que los alumnos tienen que comprender y entender el contenido de lo que leen. En la carrera de Ingeniería (FTyCA) los estudiantes constantemente acceden a textos técnicos que han sido por ellos seleccionados o impuestos por el profesor como material de estudio. Esta tarea no siempre tiene resultados positivos; con la finalidad de comprender las razones de las dificultades que se presentan, se analizan en este trabajo aspectos relacionados con este proceso. Nuestro objetivo es lograr que el alumno enfrente y resuelva las dificultades con la presencia y colaboración permanente de sus profesores, apoyado en capacidades de tipo cognitivo y metacognitivo. Los resultados demuestran que si se trabaja en conjunto guiando a los alumnos a través de proceso organizados, el desarrollo de la lectura es efectivo y surgen en consecuencia lectores autónomos y reflexivos.

Tipo de Documento:Conferencia (Paper)
Información Adicional:Tapia Juárez, Nelly. Taller de Ingles. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicada, Universidad Nacional de Catamarca. Savio, Marcelo E. Departamento de Minas. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicada, Universidad Nacional de Catamarca. Varela, Marcela N. Departamento de Geología. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicada, Universidad Nacional de Catamarca.
Palabras Claves:Enseñanza Universitaria, Lectura Reflexiva.
Temas:Educacion. Enseanza > Educacion en general
Colecciones:Facultad de Ingenieria > Jornadas CODINOA
Código ID:55
Depositado por:USUARIO INVALIDO
Depositado el:20 Feb 2014 18:25
Ultima modificacion:17 Mar 2014 19:35

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