Las creencias del profesor universitario como factor de calidad en la enseñanza.

Tapia Juárez, Nelly ; Gómez, Sofia G. ; del Pino, Elsa (2009) Las creencias del profesor universitario como factor de calidad en la enseñanza. En: V Jornadas de Ciencia y Tecnología de las Facultades de Ingeniería del NOA(CODINOA)., 17-18 Septiembre 2009 . Universidad Nacional de Salta. Salta, Argentina..

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Resúmen

El estudio de las creencias docentes ha sido objeto de diversos análisis durante los últimos años debido al creciente interés que se observa por el campo de la enseñanza reflexiva, por los procesos de pensamiento del profesor y por la relación entre estos y las características de la enseñanza. En el ámbito universitario es un tema trascendente, ya que las creencias ejercen influencia en el modo de estructurar y organizar la propia actividad educativa. Este estudio tiene como objetivos, analizar las creencias del docente considerando que representan la base conceptual, personal, subjetiva y dinámica con impacto significativo en el desempeño del docente en la clase. También, observar e identificar el modo en que el profesor conceptualiza su propio proceso de enseñanza con los cambios e innovaciones que se producen. A tal fin, se aplica un cuestionario estructurado a docentes de carreras de Ingeniería de la Facultad de Tecnología de la UNCa. Los resultados muestran que las creencias, actitudes y conocimientos de los docentes son fundamentales para dar respuesta a las necesidades de la clase. Palabras clave: creencias- enseñanza- cambios- docentes

Tipo de Documento:Conferencia (Paper)
Información Adicional:Departamento Formación Básica. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Universidad Nacional de Catamarca.
Temas:Educacion. Enseanza > Educacion en general
Colecciones:Facultad de Ingenieria > Jornadas CODINOA
Código ID:58
Depositado por:USUARIO INVALIDO
Depositado el:20 Feb 2014 18:26
Ultima modificacion:16 Mar 2014 16:51

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